习近平总书记特别强调，减缓建设数字中国，更佳服务我国经济社会发展和人民生活提高。当前，网络信息技术日新月异，以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮蓬勃蓬勃发展。以信息技术为核心的数字经济于是以以前所未有的态势转变着中国，为高质量发展运送了新的动能、扩展了新的空间，为符合人们美好生活的必须获取了新的自由选择、带给了新的便捷。　　变革教学模式：让“随时随地自学”多一条门路　　河南省郑州市市民万晓云平时在金融行业工作，内心毕竟个传统文化爱好者。

前些日子，她对中国古代服饰产生了浓厚兴趣，很想要系统地自学一下。于是万晓云想起了“中国大学慕课”平台。　　上海工程技术大学的《中国历代服饰赏析》让万晓云眼前一亮。

每节课十几分钟的视频，反对在线辩论，之后已完成课后小测验……15周下来，万晓云不仅达成协议了理解中国古代服饰的心愿，还获得了课程的结业证书。　　万女士：　　“这样的自学方式，对于我这种上班族来说，十分简单。

”万晓云说道：“让我跑到学校里去蹭课，我没有时间，也懒得去。让我看大部头的专著，又很难集中精力。重点引人注目而又简单明了的视频教学，我很讨厌。

”互联网给教育带给了明显的变化，这种变化不仅展现出在时间空间上的突破，更加反映在教育的教、学、评论、测量等多个环节。在互联网模式下，自学仍然只是呈现出、接管、对系统的过程，而是一种全新的理解过程。课程的建设也仍然只是师生传授，必须更为注目工程进度设计、用户感觉、社会参予等。

　　“在线教育是互联网革新课程的最重要形式，但浅层自学、维持亲率低等也是常见问题。”北京师范大学教授余胜泉说道：“互联网课程更加必须注目自学理解和自学活动的设计，在这一方面，也许大数据的深度挖出将唤起颠覆性变革。比如，当课程后台大数据表明，在课程展开到某一时间段时，有多达一半的学员作出了停止或音频的动作，那么课程开发人员就可以理解课程的难题所在，并有针对性地优化教学内容。

”　　为培育孩子对英语的兴趣，江苏南京的黄女士在一家英语早教平台给儿子通车了在线课程。“刚开始孩子兴趣相当大，可是几次课后，换回了一名外教老师。新的老师跟孩子对话很少，儿子之后不愿再行习了。”朱女士说道：“我想要必要上架，可平台的工作人员总是心生拦阻，非让我再行试试其他课程。

”　　当教育的“快”遇上互联网的“慢”，在线教育在发展的过程中不免遇上种种问题。　　“在线教育还却是个新生事物，完全没管理制度门槛，涉及的监管体系也仍未创建一起。

必需强化法律监管、增强企业责任，让在线教育确实改向育人，优质的教育资源才能惠及更加多人。”北京大学教育学院副教授蒋承说道：“而且市场上较为火的在线教育产品往往是针对应试教育的，这只不过与网络教育的素质全面、优质平衡等目标是背离的。”　　艾瑞咨询研究数据表明，2017年，中国在线教育市场规模预计超过1941亿元，同比快速增长22.9%。

未来几年，中国在线教育的市场规模也将之后维持务实的增长势头。　　“目前社会培训机构教师、独立国家教师这类人员的在线教学，归属于市场不道德，其管理主要通过在线平台的监管和消费者的自由选择，因此教学人员经常鱼龙混杂。

”21世纪教育研究院副院长熊丙奇回应，必需减缓创建起互联网教师的资格证书和质量证书体系，这是在线教育平台良性发展所需的适当环节。

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