要想要在听力上有所提高，试题首先要奠定稳固的基本功，这必须从以下几个方面应从：(1)准确发音，这是提升听力拒绝接受能力的第一要素。试题在考生学好时应有意识地倾听录音材料中的语音现象，留意分辨同化、省音、倒数、失爆等现象，还要留意句子的重音、语调、语气等(2)平时多累积词汇。累积词汇不一定要抱着单词表一味地乏味记忆。

试题可以通过大量读者有关英美文化的文章，在享用异域文化的体验、不断扩大知识面的同时，在不知不觉中也累积了大量词汇。(3)不应掌控英语时态、语态、语气、句子结构、常用句型的习惯表达方法等方面的基础知识。

(4)侧重读者理解能力的培育。语言技能是综合性的，听力理解能力不是孤立无援的，而是语言综合能力的具体表现，我们常常说道的听得、说道、读书、写出四个基本技能只不过是一个整体，它们相辅相成，相互影响，互相促进，不能分离出来。读书是写出的基础，在读中可以学会写出，读书也可以增进听得。所以，只有几项基本技能共同提高，才能培育全面的语言技能，在语言的能力上产生质的进步。

只有在说道、读书、写出等语言能力实时提升时，听力理解能力也才不会有质的突破。听力理解能力与词汇量、语法科学知识、读者理解能力、读者速度、背景科学知识以及一个人的记忆能力都具有紧密的关系，其中读者理解能力尤为重要。

较强的读者理解能力是听力解读、特别是在是较长的文章的听力解读的必备条件。虽然听力解读测试主要是测试试题的听力，但是如果不具备适当的读者能力，很难做在受限的时间内读过并解读题目，作出所谓辨别;也很难从四个选项中投票决定准确答案及读过并解读问题句、总结出有答案并填上在试卷上。

也就是说，试题只有超过一定的读者速度和解读水平，才不会在听力上有质的进步。实践证明，在各类英语考试中，绝大部分听力分数低的试题，其他各项的成绩也很杰出。

在英语的听得、说道、读书、写出四个基本技能中，听得与读为语言的接管能力，说道与写出则为生产量能力。(5)平时要不间断地展开听力训练。只能靠教材或做到听力练习题很难在短时间内确实提升听力水平，所以要利用各种媒体，听得英文广播是提升听力的一种很好的途径。

播音员发音标准，语言简练。广播内容新的，涉及面甚广，信息量大。

而且，广播具备持续性，可以作为长年的听力材料。较为好的英文广播有VOA，BBC，China Radio International等。听力练习者一开始就听得标准语速的英语广播，如VOA、BBC的节目，若很难听不懂，则可以再行从较慢英语广播(Special English)开始。较慢广播语速快，较容易接受。

收听广播时，再行要训练对整体内容的解读，逃跑要点，逐步培育快速反应能力和对倒数意群及语调的适应性。如果只是全然地听得，又不懂，就很难集中于注意力，故可在最初锻炼阶段边听得边写出，若写出不下来，还可以把所听得内容录下来，重复地听得，直到能听懂、写为止。在此基础上，再行展开逐字逐句地问答训练，提升对细节的精确做到。

试题能踏踏实实地坚决一、两个学期的训练，不仅听得广播，而且利用一切有可能利用的媒体，如卫星广播电视、多媒体、计算机、因特网等。电视、广播、互联网上的材料新的，用词新的，试题可以教给许多新的表达方式。

同时，展开有所不同声音的听音训练，还包括英音、美音，男、女、杨家、较少的声音，带上耳机听得，不带上耳机也听得，只有这样，才能适应环境各种有所不同声音的材料及各种有所不同的听音环境和条件。(6)提升记忆能力和做到笔记的能力。在短文听力解读中，后遗症学生的一个大问题是记不住所听的内容。

听不懂并要忘记，才能展开辨别和概括总结。考研听力中的话语较长，短时记忆十分最重要。下面是训练的一些要点：1)培育和提升听力理解能力的关键是训练对所听得信息的较慢捕猎、短时记忆和理解消化。

主要靠大量听力实践中训练来训练大脑对听力信号的反应，技巧在这个层次上是少量的。解读和消化也应靠大量的听力实践中，训练大脑在受限的时间内对信息的对系统和处置。2)留意听得对话或短文的主要意思。在听得的过程中，不要回忆起或考虑到没听得明的细节或没听不懂的词句，否则不会影响听得下面的内容。

3)听得的时候要根据问题和选项有目的地去听得。听得的目的就是摸明白该问题拒绝试题做到什么，然后较慢寻找有关资料并作出准确答案。因此，如果有个别单词不懂也不用过分担忧。

4)要把听见的内容在逻辑上联系一起。互相关联的内容更容易忘记。

比如，如果听得的是小故事，那么可以根据故事再次发生的时间顺序，把人物、情节联系一起记。如果听见的是其他类型的短文，要留意听得出有主题句和阐述、解释主题的论据。5)用于笔记的方式协助记忆。

在有可能的情况下，用单词的前两、三个字母或中英文符号记下主题、论据、最重要的人句、地名、数字、时间。做到笔记时要记录一些最重要的数据和重复率较高的词，这样问问题就不必全然靠记忆。平时要教导做到笔记的习惯，训练提升书写速度。

6)问答是训练听力的有效地方法。在做到问答锻炼时要留意，不要为了写前面的单词而错失后面的许多内容。

在一般来说情况下，第一遍很难写全部内容，特别是在是较长的单词或句子。所以，第一遍选写较更容易或很熟知的单词，较长的单词再行写前面两个字母;会写出的单词可以写第一个字母或其大约的音标，听得第二遍的时候再行展开补足、完备。

7)听力训练要有准确的方法。苦练听力时要集中于注意力，无法边听得边腊别的事情。

边听得边写出，把听见的内容做到记录。这样既可以集中于注意力，又可以提供明确信息。

(7)培育听力解读中的预测技能。预测能力是听力理解能力的又一个最重要方面，它可以指在做到听力题之前，根据每个题所得出的四个选项，来辨别总体的内容。如果试卷上的四个选项都为地点、时间或人物等，就可以辨别问题是以where,when,who,what,why,how等结尾的类似疑问句。

因此，听得时要特别注意与这些方面的信息涉及的词。预测也可以指在听得的过程中，根据已取得的信息线索，还包括主题句、关联词、语言环境等，预测情节的更进一步发展或说出人下一步要描写的内容。如果预测被证实，则解释说出人描述的方式与聪明人完全相同;如果预测与听力内容不吻合，则有可能是聪明人的预测经常出现偏差，这样聪明人之后可以及时作出调整。

听得短文时，要从第一个句子就开始根据自己的生活经验和科学知识对该短文展开预测。预测的内容还包括讲话或谈话的主题、说出人的意图、目的、态度等。这些预测不会影响聪明人对这段话的解读。

预测从第一句话开始是因为这句话往往是主题句，对下文的内容有总结的起到。因此，逃跑第一句话对听不懂全文至关重要。

听力解读的预测方法大约有以下几种：1)根据主题句展开预测。总结全文内容。每段的第一句话往往是该段的段落主题句，总结该段的主要内容。

每段的段落主题句也往往交叠主题。故可以根据各段的主题句总结该段内容和全文内容。2)逐句预测。

这是听得的过程中最大自然的过程。逐句预测，逐句检验，然后运用渐渐减少的信息，去预测下一句的内容，这样积累一起，就可以做到全貌。

3)根据关联词展开预测。在说出时，有非常一部分词语是用来回应巨变、过渡性、结尾、结尾、因果、总结、总结等含义，如：but, as, even if, at the beginning, in the end, because, in a word等，这些词可以为聪明人的预测指明方向。参与研究生入学考试的试题大都经过了长时间的外语自学，累积、掌控了一定的语言科学知识，大部分试题都拒绝接受过一定的听力训练，不具备了语言运用的基础。

因此，应当在大量技能性听力训练的基础上，把所掌控的语言科学知识转化成语言运用能力，做学以致用。

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