孩子了解世界、取得科学知识、与人恋情都要借助语言。语言可以使幼儿确切地说出自己的感觉、感觉或必须。通过语言孩子可以使成人或同伴及时理解自己或引发别人对自己的留意。语言可以提升孩子在其他人心目中的地位，因为能说会道的孩子经常不受周围人的青睐和青睐。

幼儿的语言发展是指幼儿对母语的听闻能力的发展，即听不懂，说道得明。儿童心理的研究成果和长年的教育实践证明，3岁~6岁是人的一生中掌控语言 很快和 关键的时期。前苏联一位心理学家说道:“任何一个孩子在他两岁之后迅速不会沦为一位任何人都望尘莫及的天才语言家……到6岁后又不会迅速丧失掌控语言的这种能力。”众所周知，印度森林中找到的7岁狼孩，返回人类社会后，由于错失了3岁~6岁这一关键时期，虽经过七八年的精心照料和教育，也不能说道几十句话。

由此可见，错失了这一时机，损失是无法填补的。　　在语言发展的更加佳期，尽快教教孩子语言这一点十分最重要。

语言既是展开思维的工具，也是拒绝接受科学知识的工具，没这个工具我们就很难获得科学知识。我们人类之所以高于其他动物而获得今天的变革，就是因为用于了其他动物所不具备的语言。因此，如果孩子不尽早掌控语言，就无法很好地充分发挥其能力。

而若能让孩子在6岁以前掌控精确的语言，那么这个孩子的发展就一定会迅速，而且其速度是其他孩子无论如何也追不上的。　　这个时期，幼儿的听力和言语器官渐渐发育完备，也不具备收到全部语音的条件。幼儿时期是大量词汇累积的时期，在较好的教育下，幼儿掌控的词可从800-1000发展到3000-4000左右，对词义的解读也渐渐由明确到抽象化。

　　幼儿时期也是口语表达能力很快发展的时期。在较好的教育下，3岁幼儿已广泛能用非常简单陈述句传达自己的意思，4岁~5岁幼儿口中不会经常出现一些复合句式，连贯性语言开始发展。6岁左右的幼)L能掌控多种句式，不但能确切地、系统地，而且需要大自然生动而有表情地展开描写。

　　在我们的家庭和幼儿园班级中，常会经常出现这样的现象，某种程度大的孩子有的能说会道，描述事情确切连贯，还能展现出出有非常丰富的想像力、创造力;有的孩子则敢，问一句，说一句，即使说道了也总是断断续续，说不清楚。这就反映出有逃跑更加佳期给与孩子较好教育的重要性。　　当今社会竞争日趋激烈，人们的语言恋情能力变得无比最重要。

现代社会拒绝社会成员有较高的口语水平，能在众人面前用明晰简练的语言表达自己的观点和看法;要适应环境语言技术现代化的拒绝，不会谈标准的普通话，以庆贺人机对话(口语指挥官机、语音打字机的用于等)时代的来临。这种口语传达的能力必需自小培育，逃跑3岁~6岁幼儿语言发展更加佳期的教育，使您的孩子适应环境社会的必须，适应环境未来的必须。　　许多父母千方百计地侧重孩子的身体发育，却不侧重采取措施发展孩子的头脑。

只不过做到父母的只要稍作注意就不会找到，婴儿从小时候起就对人的声音和物品的响声十分脆弱。这指出，早期开始教教孩子语言是不切实际的。

那么早于到什么时候呢?事实上，孩子出生于巧天就早已有分辨事物的能力了，这时候父母就可以拿很多东西给他看，同时用摇摆不定明晰的语调反复东西的名称。只要孩子醒着，父母就可以跟他讲话，或给他唱歌。

　　凡是做到过父母的人都会有这样的体验:当听见孩子开口说道 句话时，一定会深感无比的激动和喜乐。孩子能开口说出，这证明孩子确实的自学时机早已来临了，这时，给孩子什么样的信息乃是 最重要的事情了。

　　孩子刚开始学说话时发音一定不几乎精确，那么，教教孩子标准的发音是这一阶段的头等大事。否则，孩子习惯于不精确或含糊不清的发音之后再行想要不予缺失就很难了。

　　从“身边的实物开始”是教孩子自学说出和掌控词汇的更佳方法。　　当孩子略为大一点以后，父母可以抱着他教教他饭桌上的餐具和食物、身体的各个部位、衣服的各个部分、室内的器具和物品、房子的各处，院子里的花草树木及其各部分等所有能引发孩子留意的实物名称。总之看见什么就教教什么，也教教他动词和形容词等，使他学会的词慢慢非常丰富一起。　　周末父母带上孩子出去玩的时候，或者每天晚饭后，父母带着孩子过来散步的时候，父母应当有意识地让孩子多留意路上的景物:高高的树根，绿绿的草，红红的花上，飞动的小鸟，路上回头着的人，汽车、自行车、楼房……孩子对外面的世界充满著了奇怪，他看见新鲜的东西不会很激动，嘴里就不会“呛声呀呛声呀”说道个不时，这样孩子不会迅速学会讲话，并且语言能力不会迅速获得提升。

　　对于孩子来说自小自学标准的语言，语法不是 最重要的。当孩子能自己整天时，只要能忘记标准读法，孩子迅速就可以不费力气地背诵书上写出的东西，孩子的知识面也不会迅速不断扩大，他将大大教给新的科学知识，从而非常丰富自己的生活，这对他的生长发育有十分大的益处。

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